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来源：滚动播报
（来源：新华日报）
□ 吴 迪
戏曲艺术作为中华优秀传统文化的璀璨瑰宝，承载着中华民族的精神基因、价值追求和审美理想，是开展美育教育最生动、最鲜活的教材。如何推动传统戏曲艺术创新发展，让戏曲艺术真正走进校园、融入课堂、浸润心灵，已成为高校文化育人与文化传承工作需要面对的课题。
搭建标准化戏曲数字资源库。高校应系统整合校内外优质戏曲资源，统筹规划建设专业规范、体系完备、动态更新的戏曲数字资源库，推动戏曲教学资源的数字化转化、存储与共享。资源库需全面收录古今经典戏曲全剧录像、精品剧目精华片段、戏曲名家表演实录、戏曲教学课件、学术理论文献、戏曲发展史史料、地方戏曲非遗档案以及服饰道具高清图集等多维度资源。按照剧种流派、历史年代、题材内容与教学模块进行科学分类与系统归档，形成标准化、结构化的资源体系。同时，资源库应向师生免费开放，为学生自主探究学习、课后拓展延伸、经典剧目鉴赏与实践创作提供高效便捷的数字化资源支持，也为教师开展线上线下融合式教学提供丰富的教学素材支撑，实现戏曲美育全天候、全场景的浸润式育人效果。
全力扶持学生戏曲社团建设。高校应在经费保障、场地支持、师资配备等方面加大对学生戏曲社团的扶持力度，有条件的院校还可以组建由校内美育专任教师、校外戏曲表演艺术家与非遗代表性传承人共同参与的指导教师队伍，为戏曲社团的可持续发展提供坚实保障。在此基础上，高校应当鼓励戏曲社团策划开展丰富多彩、符合青年审美特点的校园文化活动，常态化举办校园戏曲专场演出、经典剧目片段展示、戏曲知识趣味竞赛等活动，在活动形式与内容上不断推陈出新，让戏曲艺术真正走近青年、打动青年、吸引青年。江苏第二师范学院正是通过搭建戏曲名家、地方非遗传承人与校内专业教师协同参与的分层指导机制，大力扶持学生艺术团与艺术工作坊建设，创作出一批既有较高艺术水准又兼具育人价值的精品力作。
共建校外实践教学基地。高校应主动与地方专业戏曲院团、非物质文化遗产保护机构等单位建立深度合作，共同建设规范化、长效化的戏曲美育实践教学基地。同时，要充分发挥实践基地的专业资源优势与行业平台作用，让学生把课堂上学到的理论知识与专业技能真正运用到实际工作中，全面提升学生在戏曲表演、剧目创作与文化活动策划等方面的综合能力，推动戏曲美育从单纯的理论学习向深度的实践体验转变。
江苏第二师范学院建成以江苏地方戏曲传承为核心的中华优秀传统文化传承基地，统筹打造戏曲专题馆、白局传习厅、戏曲文化体验区、梨园清梦美术馆、六艺大讲堂、主题文化长廊、篆刻艺术长廊、尚美剧场等十余处功能空间，构建集教学实训、技艺传习、学术研究、文化交流于一体的综合实践育人载体。依托该平台，学校推动戏曲传承与师范教育双向赋能，既夯实特色育人成效，也为江苏地方戏曲活态传承持续输送青年新生力量。
（作者单位：江苏第二师范学院）
